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我覺得一個人的創造力強不強其實跟它小時候受到的一個教育是有很大的關系的，如果從小這個孩子接受的教育就是要自己去動手解決些問題而且你還要經常去創新一些東西，并且你的這些都是能夠得到一個很好的表揚的，那么在后來這個孩子的創造力肯定是比較強的。大家都知道日本人的一個分類能力是比較強的，能夠在較短的時間內把一個東西分類好，幾乎就是本能一樣的舉動，這個就是因為在日本的幼兒園里，如果你是剛剛送你的孩子去讀書的話，那么你是要帶很多袋子去的，而且這些袋子都要分好類，以及那個袋子去裝那個袋子都要裝好，然后去交這些孩子去弄。正是因為孩子從小就接受了這個分類的一個訓練，所以在后來長大了之后這個幾乎就是一個本能的動作了。

在悉尼的幼兒園也是這樣的，幼兒園的老師是不會去教你什么的，就是讓你去玩，讓你自己去探索東西增強自己的動手能力，讓你自己去創造一些東西出來。而就是因為這樣的一個過程，所以悉尼的小學生從小就培養了自己的一個動手能力，可以自己去做一些東西，所以經過了這么的一個鋪墊之后再去讀小學的話，你會發現他們的創造力是非常的強的，經常能夠做到一些讓老師都感覺到不可思議的事情，而且在小學的老師也基本上是鼓勵孩子去創造的，也就成就了他們的強的一個創造力。